1◆◆.组织青少年观看城市洪涝灾害的相关报道，使其直观感受洪涝灾害的危害与影响；并开展“问题炸弹”游戏，事先将准备好的不同数字卡片发放在青少年手中，当问题“炸弹”炸到某个数字时，持有对应数字卡片的青少年回答问题，引导青少年分析洪涝灾害的成因◆★◆。
河北民族师范学院春雨根与芽社团旨在宣传环保理念，以小学生为对象进行环保科普宣传活动，辐射全社会。同时，希望全社会能够积极参与到生态环保事业中◆★★■★◆，共同担当起保护环境的使命，争做美丽家乡的参与者、宣传者◆★■■◆、推动者，携手创建现代生态文明城市。
中日韩环境教育网络（TEEN） 是中日韩三国环境部长会议（TEMM）机制下优先合作领域的重要合作机制之一，通过三国环境部门★◆■★■、环境教育机构及环境教育工作者之间的交流与合作★◆◆◆◆■，互相学习与借鉴三国环境教育政策、方法及案例。生态环境部宣传教育中心为该合作网络的中方协调机构★◆◆◆★■。
3.编排情景短剧。由青少年模拟城市内涝后，群众倾诉受灾困境，各政府部门依职迅速应对的场景■★■◆◆，增强青少年支持与配合政府救援工作的意识◆★。
1.本项目采用■◆■★“互动式”科普教育◆■，并使志愿者本身实现了德育与劳育◆◆、专业教育与志愿服务、人才培养与公益服务三个结合。
2.设置游戏体验课程。组织开展 ■◆◆★◆“滴水不漏■◆■■，防涝有术”知识问答擂台赛，围绕自救技巧◆◆■◆■★、社区防范等内容，设置必答、抢答、风险题环节。通过抽签选出擂主团队◆■◆◆◆，剩余团队为守擂者◆★■◆★◆，由擂主选择其中一支守擂者进行比拼，胜出者为下一轮新的擂主★◆，以此类推，促使青少年主动掌握应对城市洪涝灾害的有效措施◆★■。
活动结束后，我们对参与对象进行了访谈，青少年表示既有趣又能轻松学知识■◆★；家长表示，孩子会把活动中学习的知识带回家分享，使家长受益，实现知识传递；学校表示希望以此次活动为契机，培养孩子们从小形成保护环境的社会责任感和共建绿色家园的使命感；志愿者们表示活动既帮助了青少年，也巩固了自身专业知识■◆■■◆★，今后将继续依托专业特色及优势，打造★◆■◆“大手拉小手■◆◆■■■”环保教育服务平台。
2024年合作项目主题为 ■■★■“灾害预防★◆★”★◆■★，中方共有5个案例入选，并将与日韩案例形成汇编。现对入选案例予以展示。
2.本项目实施效果显著■◆★■■，以小学生影响家庭■★★◆■★，辐射社会，使更多人关注自然灾害，提升灾害素养，并被多家媒体报道，可成功复制■★★■。
4.搭配场地实践课程■◆★■★◆。 围绕★■◆■■“渗、滞◆◆■◆★、蓄■◆★■★、净◆★◆★■、用、排■◆■”六字方针，利用海绵块、塑料板、废弃牛奶盒、吸管、草皮、居民楼模型等材料◆★◆◆，搭建海绵城市模型■■，在动手操作中深化其对海绵工程在预防洪涝灾害应用的理解。
1.以预防洪涝灾害课程体系为载体，弥补防洪减灾环保教育方面的空缺，为预防洪涝灾害而采取行动。
自2020年起，中日韩三方发起“中日韩环境教育合作项目”★◆◆★★★，通过开展环境教育案例征集及联合研究，丰富了中日韩环境教育网络（TEEN）的成果◆★◆◆。
